بررسی علل و انگیزه های تحصیل در رشته های فنی و حرفه ای در ایران، مطالعه موردی: آموزشکده فنی - حرفه ای آیت الله حسن زاده آملی

با وجود ورود به عصر اطلاعاتی و اقتصاد دانش، زیرساخت‌های صنعتی و مهارت‌های مرتبط با آن برای جوامع از اهمیت بسیار بالایی برخوردار است. برای رسیدن به این هدف، توسعه آموزش‌های فنی حرفه‌ای ضروری به نظر می‌رسد. تحقیق حاضر با روش توصیفی به بررسی علل و انگیزه‌های تحصیل در رشته‌های فنی حرفه‌ای در ایران پرداخته است. جامعه آماری دانشجویان آموزشکده فنی-حرفه‌ای آیت‌الله حسن‌زاده آملی به تعداد 148 نفر است. با روش نمونه‌گیری خوشه‌ای تک مرحله‌ای رشته‌های (ساخت و تولید قالب‌سازی، مکانیک خودرو و الکترونیک) به عنوان نمونه آماری انتخاب شد و با پرسشنامه داده‌ها گردآوری شد. یافته‌ها نشان داد از دیدگاه دانشجویان؛ قابلیت اشتغال‌زایی، کوتاه‌مدت بودن دوره‌ها و نگرش جامعه نسبت به آموزشکده‌های فنی و حرفه‌ای تاثیر کمتر و در مقابل امکان تحصیل در مقاطع بالاتر، درآمدزایی، فرصت‌های شغلی و تشویق خانواده‌ها تاثیر بیشتری برای ورود به این آموزشکده‌ها داشته است. بر اساس متغیرهای زمینه‌ای و رشته تحصیلی بین دیدگاه پاسخ‌دهندگان در خصوص عوامل هفت‌گانه به جز شغل مادر، تفاوت معنی‌داری مشاهده شد.

Together with the arrival of the information age and knowledge economy, still industrial infrastructure and related capabilities and skills for different communities is important. To achieve this objective, the strengthening and development of professional training seem necessary. This paper aimed to study the causes and motives for attending technical college and professional employing descriptive research design. The population was students of the Ayatollah Hassanzadeh Amoli Vocational-Technical Training Institute which of them a sample of 148 students have been selected using single stage clustering methodology. Data collected by questionnaire. Results showed that from the view point of students, potential employment, short-term training and technical school, society attitude have the less impact on students’ enrollment. In contrast, the effect of factors such as the possibility of higher education, income, employment opportunities and families’ encouragement was high. Based on demographic and contextual variables, there was significant difference among students’ attitudes on seven studied factors.

"از این رو، این تحقیق به دنبال بررسی این مسئله است که عوامل و شرایط زمینه‌ای تا چه اندازه به عنوان یک عامل انگیزشی برای تحصیل در رشته‌های فنی حرفه‌ای در ایران عمل می‌کند و این هدف کلی در تحقیق حاضر به سؤالات فرعی زیر تبدیل شده است:  دیدگاه دانشجویان در خصوص کوتاه‌مدت بودن دوره‌های آموزش فنی حرفه‌ای به‌عنوان یک عامل انگیزشی چیست؟  دیدگاه دانشجویان در خصوص امکان ادامۀ تحصیل در مقاطع بالاتر رشته‌های فنی حرفه‌ای به‌عنوان یک عامل انگیزشی چیست؟  دیدگاه دانشجویان در خصوص اشتغال‌زایی رشته‌های فنی حرفه‌ای به‌عنوان یک عامل انگیزشی چیست؟  دیدگاه دانشجویان در خصوص تشویق والدین به رشته‌های فنی حرفه‌ای به‌عنوان یک عامل انگیزشی چیست؟  دیدگاه دانشجویان در خصوص نگرش جامعه به رشته‌های فنی حرفه‌ای به‌عنوان یک عامل انگیزشی چیست؟  دیدگاه دانشجویان در خصوص درآمدزایی رشته‌های فنی حرفه‌ای به‌عنوان یک عامل انگیزشی چیست؟  دیدگاه دانشجویان در خصوص فرصت‌های شغلی رشته‌های فنی حرفه‌ای به‌عنوان یک عامل انگیزشی چیست؟ ادبیات و پیشینۀ تحقیق از جمله تحقیقاتی که در زمینۀ عوامل تأثیرگذار بر انگیزۀ تحصیلی دانشجویان انجام شده است، می‌توان به موارد ذیل اشاره کرد: تحقیقی با عنوان «بررسی عوامل مؤثر در کاهش انگیزۀ تحصیلی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی اردبیل» نشان داد که از مجموع 11 متغیر مطالعه شده، به ترتیب پنج متغیر امید به آینده (با ضریب 90/0)، میزان عزت نفس (12/0)، کیفیت عوامل آموزشی (11/0)، وضعیت تأهل (40/0) و میزان درآمد خانواده (با ضریب 70/0) می‌توانند علل کاهش انگیزۀ تحصیلی دانشجویان را تبیین کنند."

انگیزه تحصیل ، عوامل موثر ، آموزشکده‌های فنی و حرفه‌ای

Vocational technical schools ، Causes ، Impacting factors ، Educational Motivation